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韦德网址:在劳动中感知“农耕文化”

时间:2019-6-20 17:35:32  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要: “同学们看仔细,洋葱旁边的杂草都要拔了,不然会影响洋葱的生长。”  “谁拔的草多,就奖励谁3个西红柿。”  ……  进入甘肃省金塔县古城小学校园,记者被眼前的景象吸引了,在校门两边的落叶松下套种的洋葱区里,五年级(1)班班主任牛会娟正带着全班学生“例行劳动”,学生们你追我赶地比...
        “同学们看仔细,洋葱旁边的杂草都要拔了,不然会影响洋葱的生长。”
  “谁拔的草多,就奖励谁3个西红柿。”
  ……
  进入甘肃省金塔县古城小学校园,记者被眼前的景象吸引了,在校门两边的落叶松下套种的洋葱区里,五年级(1)班班主任牛会娟正带着全班学生“例行劳动”,学生们你追我赶地比赛拔草,其乐融融。十几分钟,这片洋葱区的杂草就被学生一扫而光。
  古城小学位于金塔县城西北20公里处,是由原古城中学改建而成的一所农村寄宿制完全小学,占地面积约53亩,目前寄宿学生349人,其中留守儿童占80%以上。
  在农村从教30多年的校长高占生说,近年来,随着城镇化进程的加快,许多先辈们传下来的家具、农具逐渐流失,农村学生对这些物件逐渐陌生。同时,学校劳动教育也被弱化、淡化,学生们劳动机会减少、劳动意识缺乏,生活自理能力差。
  农耕文化必须要更好地传承下去。为此,古城小学专门腾出两间教室和校园一角作为“博物馆”,发动师生和家长搜集各种农具和农村物件,并配上使用方法、古诗楹联和农耕图画。有这些还不够,学校索性盖了3座温室大棚,建了3个养殖场,规划了4块果园……
  围绕农耕文化,学校开发了校本教材,将农耕文化和实践体验融入教育教学,并依托基地资源,合理安排实践活动,采取班级轮流、地块到组等形式,学生参与管理,种养殖成果直接送到学校食堂。
  “通过经常性农耕文化体验和实践锻炼,学生们拓展了知识,培养了兴趣,也保留了‘泥土’气息,爱上了家乡和劳动。”高占生说,目前,一座温室大棚每年出产蔬菜5000余斤,养猪存栏数保持在20头以上、鸡和鸽子保持在100只以上。师生们每天吃的都是纯天然、无公害的蔬菜,顿顿都有肉。

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